Размер шрифта: A AA Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Главная | Регистрация | Вход | RSSВоскресенье, 20.09.2020, 08:20

МОУ "Громовская средняя общеобразовательная школа"

Включить версию для слабовидящих
Меню сайта
Наш опрос
Любимый предмет в школе
Всего ответов: 80
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог файлов

Главная » Файлы » Мои файлы

РОМАНТИЧЕСКИЕ БУНТАРИ
[ Скачать с сервера (93.9 Kb) ] 25.12.2019, 23:15

Комбинированный урок РОМАНТИЧЕСКИЕ БУНТАРИ

 М. ГОРЬКОГО

(по рассказу «Старуха Изергиль»)

Я очень рано понял, что человека создаёт его сопротивление окружающей среде

М. Горький

Цели:

Знать :основные особенности романтизма М.Горького, содержание рассказа, героев; понимать тему. идею, смысл конфликта;

Уметь:  давать характеристику главным героям, определять,что роднит героев при всем несходстве характеров, что отличает друг от друга.определять роль композиции и пейзажа в раскрытии характеров героев, их поступков и настроений, находить изобразительно-выразительные средства, используемые автором для описания портретов действующих лиц и окружающей их природы;

Воспитательные: воспитывать стремление искать ответы  на непреходящие вопросы о добре и зле, о благе и истине,о смысле человеческого бытия.

Развивающие: формирование и развитие  положительной мотивации учебной деятельности, развитие мышления. воображения. интереса к предмету, творческих способностей, речи .внимания. воображения

Предварительное домашнее задание.

  1. Прочитать рассказ и подумать, как Горький решает пробле­
    му взаимоотношения личности и окружающих её людей.
  2. Индивидуальное задание.  Проследить эволюцию  картин
    природы в рассказе (как меняются картины ночи, как связаны они с
    содержанием легенд

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Свой творческий путь М. Горький начал с написания роман­тических произведений, которые появились на рубеже XIX-XX вв. Романтические рассказы писателя звали активно вмешиваться в жизнь, пробуждали стремление к борьбе, вселяли веру в свои силы, прославляли «безумство храбрых».

            Творческий путь  начался с публикации в1892 г в тифлисской газете «Кавказ» рассказа «Макар Чудра».Тогда же появился псевдоним   М Горький .А в 1895 был напечатан рассказ «Старуха Изергиль» Его сразу заметили, появились восторженные отзывы.

  Рассказы писателя носили романтический характер: звали активно вмешиваться в жизнь.  вселяли веру в свои силы ,прославляли «безумство храбрых

  11. Беседа о романтическом методе.

Когда возник романтизм как метод? (Романтизм как метод возник в начале XIX века и постепенно был вытеснен реализмом).

- Почему в конце XIX а. потребовалось вновь обратиться к ро­мантизму?

Почему именно романтические рассказы стали первыми про­изведениями Горького?

- Есть ли какие-либо отличия романтизма конца XIX века от классического романтизма?

Давайте вспомним наиболее типичные черты романтических произведений: главный герой, как правило, легендарная, исключи­тельная личность, бунтарь, действующий в исключительных ситуа­циях. Жизнь изображается в нереальных связях человека с окру­жающей его действительностью. (Дополните этот ряд.)

В письме к А. П. Чехову М.Горький отметил: «Обязательно нужно, чтобы теперешняя литература немножко начала прикрашивать жизнь, и, как только она это начнет, - жизнь прикрасится, т. е. люди заживут быстрее, ярче». Глубоко веря в возможность преобразования жизни, писатель считал необходимым изменить весь тон литературы: «... не будни, не будничные люди, не будничные мысли, а призыв к творческой жизни», «уроки мужества», «бодрые слова, окрыляющие душу», должны стать содержанием произведений». Появился новый читатель, ждавший от литературы ответа на мучившие его вопросы, и Горький остро ощутил необходимость создания героических произ­ведений, полных жизнеутверждающего пафоса.

Но не только общественная атмосфера 90-х годов XIX века так повлияла на писателя. Огромную роль сыграло увлечение М. Горь­ким философией Ф. Ницше. В своей работе «Антихристианин» Ф.Ницше дает такое определение христианству: «Христианство-религия слабых, униженных, рабов. Христианская религия отрицает свободу мышления, самостоятельность действий человека. Соци­альная база христианской религии ~ как раз люди внутренне несво­бодные, более того, превратившие собственную несвободу в идеал, смирение - в добродетель. Но человек - свободен, а смирение есть оковы, которые надевает на людей лицемерная каста жрецов ради достижения собственной власти. Поэтому необходимы возрождение

идеала сильной и свободной личности- идеала античности и Воз­рождения, отказ от культа слабости и униженности, покаяния, жерт­вы и самопожертвования, навязанного религией лицемерия». Имен­но такого рода философские и эстетические представления Ф. Нищие нашли отражение в раннем творчестве М. Горького, наи­более значимыми для писателя оказались следующие:

        • подвиг - сопротивление общему течению жизни;

  • сила есть добродетель»; красота в силе и подвиге;
  • человек имеет право находиться «по ту сторону добра и зла»;
  • миссия писателя - быть «провозвестником грозы».
    Обращение к эпиграфу.

-   Прочитайте эпиграф к уроку. Есть ли что-либо созвучное иде­
ям Ницше в данном высказывании М. Горького? Что именно?

Идейно-художественный   анализ   рассказа   «Старуха Изергиль».

Проблемный вопрос: Как Горький решает проблему личности и общества?

1. Беседа по вопросам.

Каковы ваши впечатления от прочитанного (что удивило, по­казалось странным, необычным)?

-   Было ли что-то похожее в рассказах известных вам писателей
этих лет (А. П. Чехов, Л. Андреев и др.)?

- Чем объяснить, что в одно и то же время создаются такие не­похожие произведения?

2. Работа с текстом произведения.
1) Вступление»

Задание. Отметьте в первой части рассказа описания кар­тин природы. Каково их идейно-художественное назначение?

Чтение вслух.

Ответ. Картины природы создают определённый эмоцио­нальный фон и как бы подготавливают рождение легенды. Приглу­шённые, таинственные звуки степной симфонии рождают тревогу, ожидание чего-то почти сверхъестественного. Обратим внимание на те изобразительные средства, с помощью которых достигнута опре­делённая атмосфера таинственности (эпитеты, метафоры, сравне­ния). Голоса людей усиливают ощущение фантастичности: в пении людей  слышится   что-то   настораживающее:   звуки   скатывались,

взвивались, тонули, вырывались. Настроение беспокойства усилива­ет голос рассказчицы: в нём преобладают угрожающие оттенки: «говорила костями», «будто роптали все забытые века», «угрожаю­щим тоном», «хрустящим голосом».

2) Легенда о Ларре.

Подробный пересказ.

  • Как изображает М. Горький Ларру? (Портрет, речь.)
  • Важно ли, что Ларра - сын женщины и орла?
  • Каковы люди, к которым привела его мать? По каким нравст­венным законам они живут?

 

      Они верят   в необходимость     отдавать  себя ради других.

                 -В чем суть конфликта людей Лары?

  Ему сказали. что за все.что человек                 берет,он платит собой:  Своим умом и силой, иногда-жизнью»А         он отвечал. что    хочет сохранить себя целым».Он,желая иметь все, не хотел    отдавать ничего.За это люди придумали ему страшное      наказание:»Пусть будет свободен».Но Ларра  не   осознал

   своей трагедии.  «Юноша громко смеялся вслед людям,       которые бросили его…свободный ,как его отец»

_Что  это: гордость или гордыня?

Дайте собственное определение этим понятиям  

     Гордость – чувство удовлетворения отчего-нибудь

      Исполненный чувства собственного достоинства

                                                       Гордыня – непомерная гордость     

 

  • В чём суть конфликта людей и Ларры?

В данном случае «сила - это добродетель»?

Словарная работа:Добродетель –книж. положительное нравственное качество

Возвеличивает  или развенчивает здесь Горький сильную личность?

  • «Экспозицией» легенды является фраза: «Вот что может сделать Бог с человеком за гордость!» Прокомментируйте с точки зре­ния смысла легенды, с точки зрения горьковского ницшеанства.
  • В чём трагедия бессмертия Ларры?

Ответ. Отрицание общества, нежелание считаться с его за­конами и моралью, противопоставление себя всем - вот сущность поведения Ларры. Люди, окружающие Ларру, верят в необходи­мость и возможность отдавать себя ради других. «Ему сказали, что за всё, что человек берёт, он платит собой: своим умом и силой, ино­гда - жизнью. А он отвечал, что хочет сохранить себя целым». Он, желая иметь всё, не хотел отдавать ничего. За это люди придумали ему страшное наказание: «Пустите его, пусть он будет свободен». Но и теперь Ларра, отверженный, не осознал всей глубины своей трагедии: «Юноша громко смеялся вслед людям, которые бросили его, смеялся, оставаясь тодин, свободный, как отец его». Такую силу нельзя назвать добродеелью.

 

3) Легенда о Данко.

Пересказ, близкий к тексту.

  • Портретная характеристика, детали и их функции.
  • Чем отличается «сильный» Данко от «сильного» Ларры?
  • Изергиль называет «гордым» и Ларру, и Данко. В одном и том же значении употреблен эпитет или нет?

Ответ: Данко - романтический характер, в котором автор воплотил свою мечту о гордой и свободной личности, о Человеке с большой буквы. Гордость Ларры - это убеждение в своём превос­ходстве над другими людьми, чувство высокомерия. Гордость Дан­ко- сознание человеческого достоинства, нежелание покориться обстоятельствам. И если бессмертие обернулось для Ларры трагеди­ей, явилось высшей карой за содеянное, то бессмертие Данко - на­града за подвиг во имя людей.

-Соответствует ли ваше представление о Данко,изображенному на-        иллюстрации?

4) Образ Изергиль.

Вопросы для беседы.

  • Чему была посвящена жизнь Изергиль? Почему?
  • Можно ли Изергиль, как и её любовников, назвать сильной
    личностью?
  • Что же было в основе ее жизни: желание любви или желание
    свободы?
  • Есть ли сходство в нравственном облике Изергиль и Ларры? В
    чём различие этих героев?

На что обречена Изергиль в конце жизни?
Ответ:|Л арра живёт вне людей и для себя, Изергиль - среди

людей, но тоже для себя. Её восхищает в людях стремление совер­шать подвиги, поэтому она с удовольствием вспоминает поляка с изрубленным лицом, с гордостью рассказывает о смельчаке Данко, который «сжёг для людей своё сердце и умер», не прося у них ниче­го в награду себе». Но на смену молодости пришла старость, ушли из жизни смелые, гордые, которых когда-то выбрала Изергиль. И теперь она одиноко доживает дни свои.

 

5) Композиция рассказа. Чем она необычна?
Запись в тетрадь.

1-я часть - легенда о Ларре.

 2-я часть - жизнь Изергиль.

3-я часть - легенда о Данко.   Беседа.

  • К какому выводу подводит автор таким композиционным рас­
    положением частей? (Выражает свои идеал.)
  • Почему рассказ называется «Старуха Изергиль»?

 Ответ. Главная героиня - старуха Изергиль, много повидавшая, испытавшая и познавшая мудрость жизни. Эта мудрость передаётся ею молодым. Отсюда объяснима афористичность высказываний герои­ни. Именно её устами Горький утверждает жизненные ценности.

-   Какие же ценности утверждает М. Горький?
Прочитать и записать в тетрадь:

  • Чтобы жить, надо уметь что-нибудь делать.
  • Смотрели бы в старину зорко - там все отгадки найдутся.
  • Не своротить камня с пути думою.
  • Кто ничего не делает, с тем ничего не станется.
  • В жизни, знаешь ли ты, всегда есть место подвигам.

6) Выводы.

-   Каковы же особенности романтизма М. Горького?

  1. Романтизм рубежа веков - это необходимость времени
    (пролетариат - ведущая сила, годы активизации народных масс).
  2. Особенности произведений:

-   легендарно-фантастические сюжеты и ситуации;

  • герои гордые, смелые, свободолюбивые, способные к героиче­скому подвигу; резкое противопоставление героев;
  • красочность в изображении внешности действующих лиц, в описании природы;
  • обилие изобразительных средств; эпитетов, метафор, сравнений, гипербол.

3) Романтизм Горького - проповедь активного отношения к жизни. Впервые романтический герой задуман как спаситель людей от слабости, их сонного прозябания.

Домашнее задание.

 

Какие жизненные ценности утверждает Горький?

 

Объясните значение одного из них

Категория: Мои файлы | Добавил: gromsch
Просмотров: 115 | Загрузок: 2 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar
Вход на сайт
Архив записей
Друзья сайта
  • Наша школа в VK.COM
  • Программа воспитания и социализации в условиях дистанционной поддержки обучающихся на июнь 2020 г.

  • Министерство образования и науки Российской Федерации
  • Независимая оценка качества образования
  • Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области
  • Российское образование
  • ЛОИРО
  • Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
  • Администрация муниципального образования Приозерский муниципальный район Ленинградской области
  • Всероссийская бесплатная общеобразовательная сеть, электронный дневник
  • Центр «Интеллект»
  • Международный Информационный Центр

  • Copyright MyCorp © 2020
    Сделать бесплатный сайт с uCoz
    оставьте поле пустым